ΓΑΛΛΙΚΑ

ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ

Β’ Συμμετοχή του Πειραματικού Μουσικού Γυμνασίου Παλλήνης στον Διαγωνισμό Γαλλοφωνίας και η βράβευση του τραγουδιού Apollon et la zénitude musicale, με το Grand prix.

Συμμετέχουν τα τμήματα 1-2-3-4 από την Γ΄τάξη του Γυμνασίου

Το τραγούδι με τίτλο: "Apollon ou la zénitude musicale" κέρδισε το "Grand Prix" στο Διαγωνισμό Γαλλοφωνίας 2015 καθώς και ένα ταξίδι μίας εβδομάδας στη Γαλλία, στο Μπιαρίτζ με όλα τα έξοδα πληρωμένα από το Γαλλικό ινστιτούτο και τη Γαλλική Πρεσβεία.

Το ταξίδι αποφασίσαμε να προσφερθεί στη συνθέτρια του τραγουδιού Σοφία Αλεξάνδρου, η οποία συνεργάστηκε μαζι με τους συμμαθητές/τριες της με μεγάλο ζήλο.

Θέμα του διαγωνισμού: « Πρόσκληση σε Ταξίδι » - θεματικά ταξίδια στην Ελλάδα.

Σύνθεση, Ενορχήστρωση, Παρουσίαση, Πιάνο: Σοφία Αλεξάνδρου

Βιολοντσέλο: Χριστόφορος Τσιαντός, Μπεντίρ: Ολγα Βεντουράτου

Νέι: Μαρίνα Προκοπίου, Σαντούρι: Νιόβη Τζαβέλλα

Τραγούδι: Εντελ Αράρ, Χριστίνα Μπούνια

Α’ Συμμετοχή του Πειραματικού Μουσικού Γυμνασίου Παλλήνης στον Διαγωνισμό Γαλλοφωνίας

Συμμετέχουν τα τμήματα 1-2-3-4 από την B΄τάξη του Γυμνασίου

Το σύνθημα της γιορτής, «Εμπρός παιδιά της Μεσογείου!», έδωσε ήδη ο εθνικός διαγωνισμός Γαλλοφωνίας που διοργανώνεται σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων και συγκεντρώνει περισσότερους από 6500 μαθητές απ΄όλη την Ελλάδα, γύρω από θέματα ευαισθητοποίησης για την προστασία της Μεσογείου. Δεκαπέντε τυχεροί νικητές ταξιδεύουν στη Γαλλία το καλοκαίρι, για να συμμετάσχουν σε πολιτιστικά προγράμματα.

Κατά την διάρκεια μιας διδακτικής ώρας ενημερώσαμε εναλλάξ τα τμήματα των γαλλικών:Β1, Β2, Β3, Β4 για τον διαγωνισμό της Γαλλοφωνίας και την ιστορία του. Στη συνέχεια τους παρουσιάσαμε το διαγωνισμό για το 2014 που είχε σαν θέμα την Τρελή διακήρυξη των δικαιωμάτων της Θάλασσας. Οι μαθητές/τριες βρήκαν το θέμα πολύ ενδιαφέρον και δέχτηκαν με μεγάλη χαρά να εργαστούν και να δημιουργήσουν με σκοπό να συμμετάσχουν στο διαγωνισμό.

Μιλήσαμε για την Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου που ήταν δημιούργημα του Γαλλικού Διαφωτισμού και πηγή έμπνευσης για την Ελληνική Επανάσταση του 1821. Στη συνέχεια η μόλυνση του περιβάλλοντος και ιδιαίτερα της θάλασσας από τους ανθρώπους ευαισθητοποίησε τους μαθητές/τριες οι οποίοι προσπάθησαν να μπουν στη θέση της θάλασσας και των ζωντανών οργανισμών της, να νοιώσουν την απειλή, και εντέλει να διεκδικήσουν από τους ανθρώπους για λογαριασμό της θάλασσας και όλων των ζωντανών οργανισμών τα δικαιώματά τους. Επίσης εναντιώθηκαν στην εκμετάλλευση των θαλασσίων ειδών με την υπερβολική αλίευση αλλά στη μόλυνση της θάλασσας από διάφορα τοξικά απόβλητα και απαίτησαν σεβασμό στο δικαίωμα επιβίωσης τους.

Στόχος τους ήταν να μιλήσουν για το πρόβλημα και τις επικίνδυνες διαστάσεις που παίρνει, για τη φύση γενικά και πιο συγκεκριμένα για τη θάλασσα αλλά και τις συνέπειες που έχει για τον άνθρωπο, να το γνωστοποιήσουν και να ευαισθητοποιήσουν την κοινωνία.

Αυτή η ευαισθητοποίηση αποτέλεσε πηγή έμπνευσης των δημιουργιών τους και με αφετηρία την επιτακτική αναγκαιότητα προστασίας της θάλασσας ξεκίνησαν τη συγγραφή. Δημιούργησαν ιστορίες, κόμικς, τραγούδια, και τα μελοποίησαν.

Μελετήσαμε το ανάλογο λεξιλόγιο. Επισκεφθήκαμε την ιστοσελίδα της Γαλλικού Ινστιτούτου Αθηνών. Ενημερωθήκαμε για τις 10 λέξεις της Γαλλοφωνίας και μελετήσαμε τις πηγές γύρω από το θέμα του ¨BLEU¨.

Οι μαθητές/τριες χωρίστηκαν σε ομάδες και συνέγραψαν την «Τρελή διακήρυξη των δικαιωμάτων της θάλασσας».

Ποιο συγκεκριμένα:

Οι μαθητές/τριες των Γαλλικών του Β1 συνεργάστηκαν άλλοι για τη συγγραφή των στίχων του τραγουδιού, άλλοι παίζοντας τα μουσικά όργανα και πραγματοποιώντας την ηχογράφηση και άλλοι ερμηνεύοντας τους στίχους. Η σύνθεση της μουσικής ήταν έμπνευση της μαθήτριας Σοφίας Αλεξάνδρου, η οποία την ερμήνευσε στο πιάνο και δημιούργησε την παρουσίαση του τραγουδιού.

Οι μαθητές/τριες των Γαλλικών του Β2 εργάστηκαν ομαδικά στη συγγραφή μιας ιστορίας. Παρουσιάστηκαν οι δημιουργίες τους και στο τέλος συλλογικά επιλέχτηκε η ιστορία της Σοφίας Καρούση την οποία επεξεργάστηκαν και βελτίωσαν συλλογικά όλοι/ες οι μαθητές/τριες.

Οι μαθητές/τριες των Γαλλικών του Β3 εργάστηκαν ομαδικά άλλοι για τη συγγραφή των στίχων του τραγουδιού άλλοι παίζοντας τα μουσικά όργανα και πραγματοποιώντας την ηχογράφηση και άλλοι ερμηνεύοντας τους στίχους. Η σύνθεση της μουσικής ήταν έμπνευση της μαθήτριας Βέρας Νόνη.

Οι μαθητές/τριες των Γαλλικών Β4 εργάστηκαν αρχικά στη δημιουργία της ιστορίας τους και στη συνέχεια η μαθήτρια Ναταλία Χατζοπούλου σχεδίασε την ιστορία σε κόμικς και την επεξεργάστηκε στον υπολογιστή. Την μουσική επένδυση πρότεινε και επεξεργάστηκε ο μαθητής Αντώνης Ταταρίδας.

Οι καθηγήτριες Γαλλικών

Ελένη Σκαρέντζου (Τμήματα: Β2, Β3, Β4) Εμμανουέλλα Αγραδά (Τμήμα: Β1)